2016年鄭大三附院碩士、博士畢業生與導師合影
這是河南兒科學界的一次“大事件”，鄭州大學停招20年的兒科系本科生，自今年起恢復招生，為我省培養高層次兒科人才提供堅實的基礎支持。
這也是全國兒科學界的重大利好消息，各地醫學院校相繼恢復本科階段兒科系的招生，意味著兒科的現狀已經得到國傢的重視，兒科醫生緊缺、人才梯隊斷層、高水平兒科醫生匱乏的現象將得到緩解和改變。
這更是對鄭州大學兒科教學與臨床水平的極大肯定，作為鄭州大學第三臨床學院和河南省婦幼保健院，在國傢停止兒科系招生前後，醫院一直承擔著鄭州大學兒科學專業的教學工作，是兒科學碩士和博士學位的授予點，多年來為河南輸送瞭一大批兒科精英和骨幹。正如鄭大三附院院長張小安教授所說：“我們有基礎、有信心、有能力做好兒科專業的人才培養工作，彌補兒科醫生缺口，緩解兒童就診壓力。”
重設兒科系 首屆招收40名本科生
“說起鄭大三附院與兒科專業教學的淵源，要追溯到1983年。”鄭大三附院副院長崔世紅教授說，當時的河南醫科大學（現鄭州大學醫學院）兒科系就設在鄭大三附院（含婦幼方向），直到1997年教育部取消兒科系之前，醫院都承擔著兒科系的教學工作。15年間共培養兒科醫師近千名，目前他們都已經成為省內外各醫療單位兒科領域的知名專傢和業務骨幹。
即使在1997年停止兒科系招生後，鄭大三附院仍承擔著鄭州大學醫學院臨床醫學系、預防醫學系和口腔系本科階段涉及兒科的基礎教學工作。而且，作為兒科碩士及博士學位授予點，醫院一直承擔著鄭州大學醫學院兒科碩士、博士階段的教學工作。
由於兒科醫生工作強度大、待遇相對較低，近年來在全國范圍普遍出現瞭兒科醫生緊缺的問題。“根據2020年每千名兒童兒科執業（助理）醫師數要達到0.69名的目標，我國兒科醫生數量目前缺口86042名。”日前，在第10屆中國醫院院長年會上，《中國兒科資源現狀白皮書》披露瞭這一數據。
“經過初步調研，我們向鄭州大學提出恢復兒科系的請示。”崔世紅說，今年教育部正式批準恢復鄭州大學兒科系本科招生，名額為40人。
鄭大三附院黨委書記張振卿指出，在教學和文化背景上，醫院有原河南醫科大學兒科醫學系的基礎，有豐富的教學和管理經驗﹔硬件措施上，醫院建立臨床技能操作中心，將模擬教學、導師制教學等新的教學理念運用到教學中。同時重視師資培養，定期邀請國際、國內知名專傢前來講座，並定期派送骨幹師資外出學習交流，旨在為社會培養高素質人才。他表示：“我們對做好兒科學專業招生工作充滿信心！”
奉行精英教育 鄭大台中開立公司流程三附院為全省輸送兒科人才
兒科系恢復招生的首屆，為何隻設40個名額？張小安表示，兒科學專業作為最早的雙重點學科，奉行精英教育的原則。在5年本科教育期間，採取院系合一、理論教學與實踐教學相結合的模式，“也就是說，臨床教學將貫穿整個本科學習階段”。這也意味著，在當前緩解兒科醫生短缺的背景下，醫院考慮的並不僅僅是招生數量，還有兒科人才培養質量的提高。
兒科學在提高教學質量、課程建設、教材建設和教學方法改革探索研究中做瞭大量工作，開展瞭PBL教學法在兒科學教學中的實踐及模擬情景教學法的實踐，建立瞭以學生為主題的教學模式，收到瞭良好的效果。
張小安說，為瞭做好兒科學專業招收工作，醫院除瞭繼續傳承既往兒科系管理工作的優良傳統，還將不斷派出骨幹師資外出學習，提升自身教學水平，統籌全局，全面加強兒科學專業招生、管理和培養工作。
學科實力強勁 鄭大三附院兒內科多項專業優勢地位明顯
鄭大三附院兒內科，是我省最早的雙重點學科，碩士學位、博士學位授予點，也是河南規模最大、專業設置最為齊全的省級兒科醫療、教學、培訓和科研基地，它承擔著兒科系重要的教學任務。
在30餘年的臨床與教學工作中，兒內科主任賈天明教授率領團隊，一方面加強學科建設，培養優勢專業﹔一方面進行專業細分，完成瞭三級學科的完善設置。兒內科目前擁有新生兒、NICU、小兒急救、PICU、小兒呼吸、小兒神經、小兒血液、小兒消化、小兒內分泌、小兒心血管、應急/感染11個專業。其中，新生兒、NICU、PICU、小兒神經、小兒呼吸、小兒血液、小兒急救分別在全省乃至全國確立瞭明顯的學科優勢地位。
尤其是賈天明教授一手打造的小兒神經內科，早已成為鄭大三附院的品牌專業。他所開創的藥物加功能訓練、無創性理療的綜合治療方法，對新生兒和早產兒腦損傷的早期幹預非常有效，治愈率達95%﹔在難治性癲癇方面，利用大劑量的甲基強的龍鬆沖擊治療嬰兒痙攣癥和LG綜合征，效果良好。這兩大特色優勢技術，吸引瞭大半個中國的患兒前來就診。
統計數字顯示，河南省5歲以下兒童死亡率逐年下降，遠遠低於全國平均水平，以鄭大三附院為中心成立的“河南省新生兒重癥救護網絡”“河南省兒童重癥救護網絡”功不可沒。這兩個網絡中心，均設在鄭大三附院兒內科。
新生兒科及NICU主任徐發林說，經過近20年的建設，目前已經形成瞭覆蓋全省的河南省新生兒重癥救護網絡，並建立瞭一套成熟的、國內獨有的新生兒重癥救護網絡建設模式，推動瞭我省新生兒醫學和兒科急救醫學的快速發展。目前，兒內科擁有省衛計委批準成立的“河南省兒童重癥救護中心”“河南省新生兒重癥救護網絡中心”“河南省新生兒重癥救助專業人員培訓基地”“河南省新生兒醫療質量控制中心”四個中心和一個省級重點實驗室“河南省小兒腦損傷重點實驗室”。
多年深厚積澱 成就群星燦爛兒科學科集群
作為一直承擔兒科學教學任務的老牌教學醫院，鄭大三附院具有相對完善的兒科專業體系，不單兒內科，其他兒科學的分支專業，也都堪稱業界翹楚。
院長張小安教授帶領的小兒影像科，成立於1986年，河南省醫學重點學科，鄭州大學影像醫學與核醫學專業碩士點，擁有神經醫學影像國際聯合實驗室，依托先進設備可以開展全身各部位的疾病篩查和確診，尤其在婦兒疾病診斷方面，在全省居於領先地位。
陳琦教授“執掌”的小兒外科，則是我省最大的省級兒童外科疾病診療單位，碩士、博士學位授予點，河南省兒外科住院醫師規范化培訓基地。小兒外科囊括瞭小兒普外科、骨科、泌尿外科、胸心外科、神經外科，是河南省小兒先心病診療中心、河南省小兒神經外科診療中心、小兒脊柱脊髓診療中心、小兒肛腸（腫瘤）畸形診療中心。
25年勵精圖治的兒童康復科在業界也是大名鼎鼎，作為全國最大的兒童康復中心，科主任朱登納領導下的兒童康復科是“河南省兒童腦癱康復質量控制中心”所在地，小兒神經專業博士生、碩士生培養點，康復醫學與理療學碩士培養點，河南省康復醫師住院醫師規范化培訓基地，河南省0~6歲殘疾兒童搶救性康復定點醫療機構。因其強大的學科實力和獨有的特色療法，吸引著來自美國、俄羅斯、韓國、英國、法國、加拿大等多個國傢，以及我國包括港澳臺在內的31個省、市自治區的大批患兒前來就診，25年間診療患兒10萬人次。
兒童保健科承擔著全省兒童保健的專業培訓和業務指導，是國傢級兒童早期發展示范基地，承擔著國傢衛生計生委、省衛生計生委多個兒童保健項目及鄭州大學兒童保健學的教學任務，擁有一流的師資隊伍，開展有兒童體格生長監測與指導、營養及喂養指導、遺傳與內分泌咨詢指導、高危兒管理和隨訪、高危兒幹預、兒童心理行為發育測評與指導、心理行為障礙兒童的康復與訓練等專業。
群星燦爛的兒科學科集群，為全省乃至中原地區的兒童健康保駕護航，它們不僅代表著醫院多年的深厚積澱，也顯示著兒科系強大的教學和科研資源。
優秀師資隊伍 為兒科系教學台中有限公司登記流程提供強大支撐
兒科相關專業的強大實力，是兒科系教學的強勁支撐。賈天明教授表示：“我們是一傢老牌教學醫院，兒科學培養體系健全，教學理念深入骨髓。”由於對教學傳統的重視，一大批中青年優秀教師迅速成長。
以兒內科為例，欒斌、賈天明、王玉梅、王秀芳、王西閣、徐發林、吉玲、尚麗宏、張艷麗、宋麗、董慧芳、孟二燕、徐慶榮等中青年教師，先後在全國、全省、校際的教學比賽中獲得獎項。醫院對教學任務有著嚴格的要求，賈天明教授說，研究生畢業3年之後必須帶留學生的課程，5年醫生的主治醫和副高要帶預防醫學系、口腔系、藥學系、影像專業的相關課程，優秀的副高、正高人員要分別帶五年制、七年制的臨床醫學課程，並且均有嚴格的試講制度。多年的培育，醫院建立起瞭儲備豐富的教師人才隊伍。
隨著患者自我保護意識的加強和相關法律法規的出臺，目前的醫學臨床教學面臨很大困難，部分患者及傢長的不配合以及臨床病種的缺乏，都導致醫學生的臨床見習、實習不完善，胸穿、腹穿、腰穿、氣管插管及常規註射操作技能得不到提高。針對此，借鑒歐美發達國傢經驗，兒內科教研室在教學過程中增加瞭“模擬人”操作課程，講一些有創性但又是必須掌握的臨床操作轉移至“模擬人”身上，增加學生動手機會，使枯燥的理論知識得到融會貫通﹔同時“模擬人”系統還提供瞭臨床病例設計，解決瞭臨床病種缺乏及患者不配合教學的矛盾。通過計算機設置各種病案，讓學生通過問診、體檢等，完成對疾病的診斷、鑒別及治療。通過體驗式學習，使理論與臨床相結合，加深對疾病的認識，拓展醫學生的臨床綜合思維。
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