8月23日，我們來到位於市區雙峴路的市新華書店中心門市部，看到在二樓（少兒、文學類專櫃）瀏覽、選購圖書的讀者很多，其中大部分是中小學生。
在市區一高中就讀的孫同學和她的兩個朋友一大早就來到新華書店，在二樓書架前仔細搜尋自己要找的那本《百年孤獨》。孫同學說，暑假作業已做好瞭，老師佈置的名著也讀完瞭，聽其他同學介紹，馬爾克斯的《百年孤獨》寫得很不錯，就來買瞭，她爭取在假期裡把它讀完。
新華書店中心門市部二樓有關負責人說，暑假期間，少兒、文學類圖書銷得相當不錯，特別是一些中外文學名著，銷售速度快得出人意料。 看來，我市中小學生讀課外書的風氣是越來越濃瞭。
這位負責人說，除瞭中外文學名著銷得比較好外，一些散文集也銷得很好，比如著名作傢周國平、餘秋雨的散文，臺灣作傢張曉風、龍應臺的散文等。她說： 不知什麼原因，暑假裡龍應臺的《目送》賣得很快，可能是老師推薦的緣故吧。
是的，讀什麼書，老師推薦很重要。
電動床推薦電動看護床 東陽中學陳益林老師說，如果沒有老師的引導、推薦，學生閱讀的隨意性就會比較大，所以說，老師的引導、推薦還是非常重要的。陳益林說，就東陽中學而言，老師們對每個年級的暑假課外閱讀都有要求，比如對新高一，老師要求學生在假期閱讀曹文軒系列、《三國演義》、餘光中散文等，而且在暑假作業測試裡會放進相關的內容， 對高二、高三，我們也要求學生每個假期讀一本文學名著，還推薦其他一些文學讀物。
陳益林說，他建議學生有幾本自己的藏書，這是非常有好處的。他說： 有的學生喜歡讀《聊齋志異》，傢裡有這套書，就經常會讀讀，這非常好，讀瞭它，會增強自己文言文閱讀的語感。
其實，現在學生課外閱讀的積極性還是高的，關鍵是學校應合理安排他們的學習時間，老師要給他們引導和推薦。 陳益林說。但是，他不贊成學生過多地看一些青春小說、玄幻作品，因為那些東西雖然 好看 ，但思想境界不高、文字上也比較粗糙。
對此，吳寧一中的王秋珍老師也表達瞭相同的看法。她說，大多數初中學生自己要讀什麼心裡還是沒有數的，老師的引導、推薦是十分必要的。
王秋珍說，暑假裡她給學生佈置瞭5篇作文，其中3篇是閱讀筆記、讀後感。暑假前，王秋珍在央視上看到《人生不設限》這本書的介紹，覺得很不錯，就推薦給她的學生。另外，她還要求學生讀下一學期語文教材中涉及的讀物，如《駱駝祥子》、《朝花夕拾》，等等。
王秋珍建議學生假期讀 大書 ，平時讀 小書 。 大書 是指厚書，如文學名著之類的； 小書 指雜志類的，像《讀者》上面一些小小說、散文等。
說起課外閱讀，王秋珍頗有感慨。她說，她班上有位叫湯雨笛的學生，非常愛讀書，傢中藏書已有一兩千冊，寫作相當厲害。在最近結束的金華市第二屆90後文學大獎賽決賽中，這位13歲的小女孩獲得瞭銀獎，她是此次參賽選手中年齡最小的，評委給她很高的評價。
王秋珍說，可是，許多傢長與老師的想法有沖突，他們大多主張功利性閱讀，希望孩子讀一些諸如《滿分作文》之類的作文選，而對孩子閱讀文學名著興趣不高，認為那是在浪費時間。 其實，對孩子來說，閱讀文學名著遠比閱讀作文選好處多。 王秋珍說。
市外國語小學校長、特級教師盧雁紅認為，書，分有字書和無字書。讀有字書，接觸名著，可以豐富知識，成長精神；讀無字書，步入社會，可以體驗生活，歷練才幹。 我們主張把讀書和學生實踐活動融合，將讀書融入生活。
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盧雁紅說，他們建議學生假期裡做到兩點：一、日日誦讀。每天堅持30分鐘閱讀，誦讀經典，閱讀一些增長知識的課外書；開展國學智慧、禮儀、孝道、立志等話題討論，加深對善的理解。二、時時積累。搜集摘錄古今中外關於修身的名言警句、詩詞歌賦和善人善舉，感悟善行。
盧雁紅說，放假前，市外國語小學每個年級的語文老師就開始暑假推薦書目的篩選，去書店買書自己先看，買回來年級老師傳閱，最後確定四到五本推薦書目。放假那天，建議孩子暑假讀哪些書，比如五年級學生重點閱讀四大文學名著，二年級學生閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《稻草人》、《安徒生童話選》等。
一本好書，可以使孩子終身受益。 盧雁紅說。
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